Lezioni

Fisiocratici: François Quesnay e Anne Robert Jacques Turgot (XVIII secolo)

Lezioni:

1. I fisiocratici e la prima visione sistemica dell’economia
2. Terra, natura e origine della ricchezza
3. La classe produttiva nel modello agrario
4. Il “Tableau économique” di Quesnay
5. Libero commercio e laissez-faire
6. Turgot, riforme e limiti dello Stato
7. Tasse, proprietà e ordine agrario
8. Perché i fisiocratici videro il movimento ma non videro la personalità
9. L’economia non inizia dalla terra
10. Dalla terra alla personalità attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Adam Smith (XVIII secolo)

Lezioni:

1. Smith e la nascita dell’economia politica classica
2. Divisione del lavoro e crescita della produttività
3. L’interesse personale come motore dello scambio
4. La “mano invisibile” e l’ordine del mercato
5. La ricchezza delle nazioni e l’origine dello sviluppo
6. Lavoro, valore e scambio
7. La filosofia morale di Smith e il comportamento umano
8. Il punto forte di Smith
9. Perché il mercato non è l’inizio dell’economia
10. Smith prima della personalità attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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David Ricardo (fine XVIII, inizio XIX secolo)

Lezioni:

1. Ricardo e la logica della distribuzione
2. La teoria del valore-lavoro
3. La rendita fondiaria
4. Profitto e salari
5. Vantaggio comparato
6. Commercio internazionale
7. Conflitto di classe nel modello ricardiano
8. Il punto forte di Ricardo
9. Perché la distribuzione non spiega l’inizio della domanda
10. Ricardo e la catena “Personalità → Comportamento → Scelta → Domanda → Denaro”

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Thomas Malthus (fine XVIII, XIX secolo)

Lezioni:

1. Malthus e il problema della popolazione
2. Popolazione e risorse
3. La povertà come conseguenza dei limiti
4. Crescita demografica e pressione sull’economia
5. Malthus contro la fede nel progresso infinito
6. Demografia, consumo e domanda
7. La paura del futuro nel modello malthusiano
8. Dove Malthus aveva ragione
9. Perché la popolazione non spiega la personalità
10. Dalla demografia al comportamento attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Jean-Baptiste Say (fine XVIII, XIX secolo)

Lezioni:

1. Say e l’economia dell’offerta
2. La legge di Say
3. La produzione come centro del modello economico
4. L’imprenditore nel modello di Say
5. Mercato e autoregolazione
6. Offerta e domanda
7. Crisi di sovrapproduzione
8. Il punto forte di Say
9. Perché l’offerta non crea automaticamente la domanda
10. La domanda prima dell’offerta attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Friedrich List (XIX secolo)

Lezioni:

1. List e l’economia politica nazionale
2. L’economia di un Paese invece del mercato astratto
3. Le forze produttive della nazione
4. Sviluppo industriale
5. Protezionismo e difesa doganale
6. Lo Stato come strumento di sviluppo
7. List contro il libero mercato universale
8. Il punto forte del modello nazionale
9. Perché la nazione non sostituisce la personalità
10. Lo Stato dopo il comportamento sociale attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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John Stuart Mill (XIX secolo)

Lezioni:

1. Mill tra economia classica ed economia sociale
2. Produzione e distribuzione
3. Libertà della personalità ed economia
4. Mercato e utilità pubblica
5. Lo Stato nel modello di Mill
6. Proprietà e giustizia sociale
7. I limiti del laissez-faire
8. Perché Mill è più vicino alla personalità rispetto ai classici precedenti
9. Dove Mill rimane dentro la vecchia economia politica
10. La libertà come condizione della scelta attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Marx ed Engels (XIX secolo)

Lezioni:

1. Marx ed Engels nella storia dell’economia politica
2. La concezione materialistica della storia
3. Classe e lotta di classe
4. Lavoro e sfruttamento
5. Il capitale come potere sul lavoro
6. Proprietà e produzione
7. Lo Stato nel modello marxista
8. Il punto forte del marxismo
9. Perché la classe non deve sostituire la personalità
10. Dalla classe alla personalità attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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“Il Capitale” di Marx (XIX secolo)

Lezioni:

1. La merce come inizio dell’analisi di Marx
2. Valore d’uso e valore di scambio
3. La teoria del valore-lavoro
4. La forza-lavoro come merce
5. Plusvalore
6. Denaro e trasformazione del denaro in capitale
7. Accumulo del capitale
8. Sfruttamento e riproduzione allargata
9. Perché “Il Capitale” non inizia dall’inizio del processo economico
10. La personalità prima della merce attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Carl Menger e la scuola austriaca (XIX secolo)

Lezioni:

1. Menger e l’origine della scuola austriaca
2. Valore soggettivo
3. Utilità marginale
4. Scelta individuale
5. L’origine del denaro nella teoria di Menger
6. Ordine senza controllo centralizzato
7. Il punto forte di Menger
8. Perché il valore soggettivo non rivela tutta la catena
9. Dove la scelta resta senza una spiegazione della personalità
10. Menger attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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William Stanley Jevons (XIX secolo)

Lezioni:

1. Jevons e la rivoluzione marginalista
2. Utilità e valore marginale
3. La matematizzazione della scelta economica
4. Il consumatore come figura calcolante
5. Prezzo e utilità
6. Lo scambio nel modello di Jevons
7. Il punto forte dell’approccio matematico
8. Il limite dell’economia calcolante
9. Perché l’utilità non spiega l’origine del desiderio
10. Jevons e la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Léon Walras (XIX secolo)

Lezioni:

1. Walras e la teoria dell’equilibrio generale
2. I mercati come sistema interconnesso
3. Prezzo di equilibrio
4. Il banditore di Walras
5. Economia matematica
6. Equilibrio generale e comportamento reale
7. Il punto forte di Walras
8. Perché l’equilibrio non mostra l’inizio dell’economia
9. Dove scompare la personalità viva
10. Walras attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Alfred Marshall (fine XIX, inizio XX secolo)

Lezioni:

1. Marshall e l’economia neoclassica
2. Domanda e offerta
3. Prezzo di equilibrio
4. Elasticità della domanda
5. Scelta del consumatore
6. Costi di produzione
7. Breve periodo e lungo periodo
8. Il mercato come meccanismo di coordinamento
9. Perché l’equilibrio non spiega l’origine della domanda
10. Prima della domanda c’è la scelta attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Arthur Pigou (fine XIX, XX secolo)

Lezioni:

1. Pigou e l’economia del benessere
2. Benessere pubblico
3. Esternalità
4. Tasse e correzione dei fallimenti del mercato
5. Lo Stato e l’utilità pubblica
6. Disuguaglianza e benessere
7. Il punto forte di Pigou
8. Il limite dell’economia del benessere
9. Perché il benessere non può essere calcolato senza personalità
10. Pigou attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Istituzionalisti: Veblen, Commons e Mitchell (fine XIX, XX secolo)

Lezioni:

1. Economia istituzionale
2. Veblen e il consumo ostentativo
3. Abitudini sociali
4. Le istituzioni come forza economica
5. Commons e l’azione collettiva
6. Mitchell e i cicli economici
7. Perché le istituzioni cambiano il comportamento
8. Il punto forte dell’istituzionalismo
9. Dove l’istituzionalismo non raggiunge il primo punto
10. Le istituzioni dopo la personalità attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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PACCHETTO 16

Joseph Schumpeter (XX secolo)

Joseph Schumpeter (XX secolo)

Lezioni:

1. Schumpeter e l’imprenditore
2. L’innovazione come motore dell’economia
3. Distruzione creatrice
4. Il capitalismo come sistema dinamico
5. Banche, credito e sviluppo
6. L’imprenditore contro la routine
7. Monopoli e sviluppo
8. La crisi come parte del rinnovamento
9. Perché l’innovazione inizia prima del capitale
10. La personalità come fonte di nuovo comportamento attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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John Maynard Keynes (XX secolo)

Lezioni:

1. Keynes e la crisi dell’economia classica
2. Domanda aggregata
3. Disoccupazione e domanda insufficiente
4. Intervento dello Stato
5. Investimenti e aspettative
6. Denaro e incertezza
7. La psicologia del mercato in Keynes
8. Perché Keynes si avvicinò al comportamento
9. Dove il keynesismo si ferma prima della personalità
10. La domanda ha un inizio umano attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Friedrich Hayek (XX secolo)

Lezioni:

1. Hayek e la scuola austriaca
2. Il libero mercato come ordine
3. Conoscenza dispersa
4. I prezzi come segnali
5. Ordine spontaneo
6. Hayek contro la pianificazione
7. Lo Stato e la libertà
8. Il punto forte di Hayek
9. Perché l’ordine spontaneo non spiega pienamente la personalità
10. Libertà di scelta e comportamento attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Ludwig von Mises (XX secolo)

Lezioni:

1. Mises e l’azione umana
2. Prasseologia
3. Il mercato e la scelta individuale
4. Denaro e credito
5. Socialismo e problema del calcolo economico
6. Lo Stato e l’intervento
7. Libertà e imprenditorialità
8. Il punto forte di Mises
9. Dove l’azione non rivela tutta la struttura della personalità
10. Mises attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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Milton Friedman (XX secolo)

Lezioni:

1. Friedman e il monetarismo
2. Il denaro come principale strumento di analisi
3. Inflazione
4. Il ruolo della banca centrale
5. Il libero mercato e lo Stato
6. Consumo e reddito permanente
7. Libertà economica
8. Friedman contro il keynesismo
9. Perché il denaro non può essere l’inizio dell’economia
10. Il denaro come traccia della domanda attraverso la Legge Fondamentale dell’Economia Politica

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